知識を広げる方法を教えます

A君：「脱ぐ」ですよね。

私：「脱ぐ」なら「目的語(X)」が必要だから、take X off「Xを脱ぐ」のようになるはずだ。
A君：そうか、えーとなんだろう？

私：じゃ、I君。
I君：（飛行機等が）「離陸する」です。

私：その通り。じゃ、それを別の表現で言い換えてごらん。
I君：ええっ、えーと、えーと。

私：誰か、分かる人？（見回して、誰も反応しないのを確認する）そーか、分からないか。じゃ、覚えておこうね（白板に書き出す）leave the ground「地面を離れる」。「離陸する」とは「地面を離れること」と同じだろう。
I君：そーかー。

私：じゃ、「離陸する」の反対の意味の「着陸する」は？Oさん。
Oさん：えー、別の熟語で言い換えるんですか？

私：いや、単語でいいよ。
Oさん：landですか？
私：その通り。よく覚えていたね。これは、何回か速単や速熟でやったからね。

「速読英熟語」の授業では、各自に毎回のレッスンの確認テストを配って自力で解いてもらい、その後で解説を加えながら白板に解答を書いて行き、それを写して覚え直してもらってから、もう一度同じ範囲をやり直させる形式をとって来ました。

志学ゼミでは「各自に当てて、理解度を確認してから」のプロセスを導入したことです。各自にまかせて、ただモクモクと問題をやらせるよりは、塾生に発言させることで、教師からのフィードバックが出来る点を重視しています。

そうです、反対語や言い換えを繰り返すと知識が定着してきます。

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